INTEGRER LA DIMENSION SANTE MENTALE DANS LES PRATIQUES MANAGERIALES (RPS06)
Des repères essentiels pour appréhender les enjeux de santé mentale en contexte professionnel
Formation créée le 12/05/2026. Dernière mise à jour le 08/09/2026.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
Oui
480,00 €
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INTEGRER LA DIMENSION SANTE MENTALE DANS LES PRATIQUES MANAGERIALES (RPS06)
Des repères essentiels pour appréhender les enjeux de santé mentale en contexte professionnel
Ce module de formation est conçu pour apporter aux managers des repères essentiels pour appréhender les enjeux de santé mentale dans le cadre du travail et ajuster leur posture en conséquence. Elle permet de clarifier les notions clés, de mieux identifier certaines manifestations de mal-être psychique et de réaliser une analyse contextualisée des situations, sans confusion ni interprétation hâtive. Elle constitue un appui concret pour sécuriser les pratiques managériales, soutenir la qualité des relations de travail et contribuer à une meilleure prévention des situations de vulnérabilité psychique. Le théâtre forum s’inscrit dans une pratique pédagogique permettant de mettre en situation les participants à travers l’incarnation de persona (personnages-profils) afin de rejouer des scènes professionnelles réalistes : entretien, réunion tendue, conflit, annonce difficile, situation de harcèlement, accueil d’un nouveau collaborateur, prise de parole, feedback, management, gouvernance, etc. Contrairement à une formation classique centrée sur des conseils descendants ou des “bonnes pratiques”, la mise en situation encadrée et structurée permet d’éprouver la situation, d’en comprendre les mécanismes, puis de tester d’autres manières d’agir, en sécurité.
Objectifs de la formation
- L’objectif général de cette formation est de permettre aux managers d’intégrer la dimension santé mentale dans leurs pratiques, sans stigmatisation, en comprenant leur juste rôle : repérer les signaux d’alerte, soutenir, dialoguer et orienter. Nous vous proposons d’aborder les différents objectifs pédagogiques de cette formation par le biais de démarches pédagogiques actives et expérientielles.
- 1 - Acquérir des connaissances sur la santé mentale.
- 2 - Préciser le rôle et a posture du manager.
- 3 - Identifier les signes d’alerte d’une détresse psychique.
- 4 - Définir les moyens d’action adaptés.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Managers, encadrants
Prérequis
- Aucun
Contenu de la formation
Introduction de la formation
- En amont de l’action de formation, est réalisé un relevé et une analyse des attentes des participants par le biais de notre plateforme pédagogique DIGIFORMA qui servira à affiner et spécifier le contenu de l’intervention.
- Au démarrage de la journée de formation, les objectifs pédagogiques seront présentés au regard des attentes du groupe, ainsi que les règles de fonctionnement du groupe et le cadre déontologique d’intervention du formateur afin de sécuriser les échanges à venir.
1 : Acquérir des connaissances sur la santé mentale
- Définir la santé mentale, définir le trouble psychique.
- Notre modèle d’exposition reposera sur une scénette et/ou la projection d’un film avec la participation du groupe visant la clarification des définitions)
2 : Préciser le rôle et la posture du manager face à ces situations
- L’obligation de prévention et de santé de l’employeur (Art.41.21) : rappeler le devoir du manager et des interlocuteurs de l’entreprise (soutien)
- Mobiliser les outils d’alerte dans l’entreprise et alerter son service RH
- Connaitre les acteurs de la prévention (internes et externes)
- Savoir informer son équipe de façon sécurisée
- Adopter la juste distance (relationnelle, psychologique et émotionnelle)
- Savoir distinguer une réaction empathique d’une réaction sympathique
3 : Identifier les signes d’alerte d’une détresse psychique
- Contexte/mise en scène : Une scénette entre 2 personnes sur le trouble anxieux et crise de panique sur le lieu de travail à partie de 2 personas.
- TEMPS 1 : Les participants sont invités à jouer la situation à partir d’un scénario préparé (si personne ne souhaite jouer la situation, les comédiens joueront la scène)
- TEMPS 2 : REX collectif (retour d’expérience avec débriefing) sur la compréhension de la situation, le décryptage émotionnel, le traitement managérial.
- TEMPS 3 : apports de connaissances et concepts à partir de fiches techniques qui seront remises au groupe et présentée par la formatrice intervenante.
- La notion de stress
- Les syndromes post traumatiques
- Les troubles anxieux généralisés
- L’attaque de panique et l’état de crise
- L’anxiété sociale
- Savoir comment agir et assister la personne
Les troubles dépressifs : « La réunion d’équipe »
- Contexte/mise en scène : Le comédien entre dans la salle, en retard, montrant des symptômes dépressifs à partir d’un scénario écrit (effet de surprise).
- TEMPS 1 : le groupe réagit spontanément et librement en vue de traiter la situation
- TEMPS 2 : REX collectif (retour d’expérience avec débriefing) sur la compréhension de la situation, le décryptage émotionnel, le traitement managérial.
- TEMPS 3 : apports de connaissances, apports conceptuels et ressources existantes.
- Les signaux d’alertes
- Le risque suicidaire, comment l’aborder en entreprise?
- Savoir comment agir et assister la personne présentant des pensées ou verbalisant des intentions suicidaires
Troubles psychotiques (film)
- Outil pédagogique : Nous proposons un film de fiction pédagogique centré sur un épisode psychotique survenant dans le cadre professionnel. À travers une situation réaliste vécue par un manager et son équipe, le scénario met en lumière les signes de désorganisation psychique, les erreurs de posture à éviter, ainsi que les leviers d’une réponse managériale adaptée, humaine et sécurisante.
- TEMPS 1 : le groupe réagit spontanément et librement en vue de traiter la situation.
- TEMPS 2 : REX collectif (retour d’expérience avec débriefing) sur la compréhension de la situation, le décryptage émotionnel, le traitement managérial.
- TEMPS 3 : apports de connaissances
- Les idées délirantes
- Les hallucinations et schizophrénie
- Savoir comment agir et assister la personne présentant des troubles psychotiques
Troubles liées aux substances
- Contexte/mise en scène : Dans une équipe de sept personnes, lors d’une réunion de travail, deux salariés présentent des comportements troublants liés à des consommations de substances : l’un semble sous l’emprise de l’alcool, l’autre manifeste des signes compatibles avec l’usage de substances illicites. Entre déni, jugement, gêne et inquiétude, les collègues réagissent chacun à leur manière. Face à la montée du risque pour la qualité du travail et la sécurité du groupe, le manager doit apprendre à intervenir sans stigmatiser : observer, nommer les faits, protéger le collectif, parler avec respect et orienter vers les relais adaptés. La scène montre que l’enjeu n’est pas de diagnostiquer, mais d’adopter une posture juste face à une situation de vulnérabilité.
- TEMPS 1 : Les participants seront invités à jouer la situation en réunion d’équipe à partir d’un scénario (chaque participant se verra attribuer un persona guidant son comportement).
- TEMPS 2 : REX collectif sur les mauvaises réactions (réactions instinctives), blagues, agacement, banalisation, confrontation frontale, confusion.
- TEMPS 3 : apports de connaissances
- Les symptômes (comportementaux, psychologiques)
- Alcool
- Substances illicites
- Savoir comment agir et assister la personne présentant des troubles liés aux substances
- TEMPS 4 : reprise de la scène avec d’autres pratiques (mise à l’écart, reformulation factuelle, écoute, rappel du cadre, proposition d’aide, mobilisation des ressources internes)
4 : Définir les moyens d’action adaptés
- Evaluer, écouter, encourager, renseigner
- Les protocoles de prises en charges
- Le rôle de la médecine du travail
- Les premiers secours
- Les services, structures et ressources en santé mentale
- Les professionnels de l’aide
Équipe pédagogique
Tous les formateurs - consultants qui travaillent pour le Cabinet ENERGIA sont spécialisés et expérimentés dans leurs champs d’intervention. Ils sont tous issus de l’entreprise et travaillent dans une relation sécurisante et dynamique afin d’accompagner l’apprentissage et le changement.
Ils développent leurs compétences régulièrement à travers un plan de développement des compétences dynamique au sein du Cabinet ENERGIA.
Cette formation est co-animée avec un comédien professionnel spécialisé à la sensibilisation du handicap, du harcèlement et directeur de la compagnie de théâtre BROUHAHA… et une consultante spécialisée en risques psychosociaux, Médiatrice du travail et formée en psychologie du travail, et aux premiers secours en santé mentale (PSSM).
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Evaluation des attentes de l'entreprise et des attentes des bénéficiaires
- Evaluation des connaissances de début de formation : évaluation de positionnement
- Evaluation formative (en cours de formation)
- Evaluation des connaissances acquises en fin de formation
- Evaluation de satisfaction de la qualité de la formation à chaud et à froid à 2 mois
- Evaluation par le formateur, le manager, le financeur
- Feuille d'émargement pour chaque demi-journée et certificat de réalisation individuel et nominatif
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation
- Pédagogie expérientielle par le théâtre forum
- Supports de formation projetés, mise à disposition en ligne de documents supports
- Fiches techniques sur les différents troubles
- Fiches repères des ressources existantes et mobilisables
- Espace extranet individuel sur notre plateforme Digiforma
Capacité d'accueil
Entre 4 et 8 apprenants
Délai d'accès
30 jours
Accessibilité
Le Cabinet ENERGIA adapte votre parcours de formation. Proposition d'un entretien avec notre référent handicap. Info et contact au 02 38 52 17 73 ou administratif@cabinet-energia.fr.