DEVENIR FORMATEUR AFEST (PE04)

Apprendre en faisant : former en situation de travail

Formation créée le 11/10/2021. Dernière mise à jour le 29/12/2025.
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
9,3/10 (4 avis)

Type de formation

Mixte

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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DEVENIR FORMATEUR AFEST (PE04)

Apprendre en faisant : former en situation de travail


Objectifs de la formation

  • Identifier les obligations réglementaires de traçabilité d’une AFEST
  • Mettre en œuvre la pédagogie de l’AFEST : l’apprentissage expérientiel
  • Définir le rôle du formateur AFEST
  • Réaliser l’analyse de l’activité et la traduire en compétences
  • Construire le parcours pédagogique à partir des situations de travail
  • Préparer la mise en œuvre des AFEST
  • Organiser l'évaluation amont et aval de l'action de formation
  • Animer des séquences de réflexivité

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Futur formateur AFEST
Prérequis
  • Aucun

Contenu de la formation

Introduction de la formation
  • Relevé et analyse des attentes du (des) participant(s)
  • Clarification des objectifs de la formation
  • Présentation des règles de fonctionnement et déontologie utilisées durant la formation
S’approprier la démarche AFEST
  • Définir ce qu’est et ce que n’est pas l’AFEST : intérêts et enjeux pour l’entreprise et pour l’apprenant
  • Présentation du cadre légal et des caractéristiques de l’AFEST
  • Présentation du rôle des différents acteurs internes/externes à l’entreprise liés au dispositif
  • Explicitation des différentes terminologies : référentiel d’activités, référentiel de compétences, positionnement et évaluation, parcours pédagogique, situations de travail apprenantes, réflexivité
  • Présentation des outils et livrables et du rôle du référent interne AFEST
  • Présentation des obligations de traçabilité de l’AFEST au regard de la réglementation
Apprendre en faisant : l’importance de la transmission
  • Définition de l’apprentissage expérientiel
  • Les 4 étapes du cycle d’apprentissage
La préparation de l’AFEST
  • Les conditions de la mise en œuvre
  • L'adaptation de la situation de travail
Le rôle du Formateur AFEST dans le cadre d’un projet AFEST
  • Présentation du référentiel d’activités du formateur AFEST
  • Organisation des roles avec le référent AFEST
Analyse de l’activité pour identifier les compétences à acquérir
  • Définition du travail réel et l’activité et analyse d'une situation
  • Apports conceptuels et méthodiques : activité et compétences
  • La didactique professionnelle (variants et invariants au regard de l’activité réelle)
  • Instruction et consignes afin de finaliser en autonomie l’analyse du référentiel d’activités à venir avec le référent interne
Construire le processus d’évaluation des compétences
  • Définition des différents niveaux d’évaluation : positionnement croisé et évaluation finale
  • Mise en place des situations d’évaluation et des critères d’évaluation
Définir le parcours pédagogique
  • Passer d'une situation de travail à une situation de formation
  • Identification des situations de travail et des conditions permettant l’apprentissage : temporalité, répétition, aménagements à prévoir, risques, …
  • Rendre une situation apprenante
Mettre en place des séquences réflexives
  • Définition de la réflexivité et de son rôle dans l’apprentissage (le cycle réflexif de GIBBS)
  • La réflexion sur l’action et la pensée sur le travail
  • Organisation et traçabilité des séquences de réflexivité

Équipe pédagogique

Tous les formateurs - consultants qui travaillent pour le Cabinet ENERGIA sont spécialisés et expérimentés dans leurs champs d’intervention. Ils sont tous issus de l’entreprise et travaillent dans une relation sécurisante et dynamique afin d’accompagner l’apprentissage et le changement. Ils développent leurs compétences régulièrement à travers un plan de développement des compétences dynamique. Expérimentés dans leurs champs de compétences, ils vous accompagnent à travers des apports conceptuels, des méthodes pédagogiques dynamiques et sur-mesure. Notre consultant.e référent.e handicap se propose de s'entretenir avec vous afin d'adapter les modalités de votre formation. Un entretien individuel vous est proposé. Info au 02 38 52 17 73. - L’intervenant est formé sur les aspects pédagogiques et d’animation de groupe. - La formation est adaptée aux typologies de public, modalités intra et/ou inter, et peut être construite sur mesure selon les besoins et attentes de l’entreprise. - Alternance de temps de réflexion individuelle et/ou en sous-groupe. - Alternance d’apports théoriques et de cas pratiques issus de l'expérience des stagiaires et du formateur. - Proposition d’outils et méthodes adaptés au contexte professionnel des stagiaires. - Études de cas. - Échanges et débats permettant l’appropriation des contenus proposés. - Mises en situation : jeux de rôle, retours sur expérience… - Un livret pédagogique qui rassemble les différentes notions abordées lors de la formation est remis à chacun des participants. - Un support de formation est remis à chaque participant, sous format numérique

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Evaluation des attentes de l'entreprise et des attentes des bénéficiaires
  • Evaluation des connaissances de début de formation : évaluation de positionnement
  • Evaluation formative (en cours de formation)
  • Evaluation des connaissances acquises en fin de formation
  • Evaluation de satisfaction de la qualité de la formation (à chaud)
  • Evaluation à 2 mois de la transformation des connaissances acquises en compétences (à froid)
  • Evaluation par le formateur, le manager, le financeur
  • Feuille d'émargement pour chaque demi-journée
  • Certificat de réalisation individuel et nominatif

Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
  • Supports de formation projetés, mise à disposition en ligne de documents supports
  • Apports théoriques et conceptuels
  • Etude de cas concrets, mises en situation, quiz
  • Espace extranet individuel

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants
9,3/10 (4 avis)

Capacité d'accueil

Entre 1 et 8 apprenants

Délai d'accès

30 jours

Accessibilité

Le Cabinet ENERGIA adapte votre parcours de formation. Notre consultant.e référent.e handicap vous propose de s'entretenir avec vous afin d'adapter les modalités de votre formation. Un entretien individuel vous est proposé. Info au 02 38 52 17 73.