DEVENIR REFERENT AFEST (PE08)
Accompagner et sécuriser le déploiement de l'AFEST
Formation créée le 02/12/2024. Dernière mise à jour le 29/12/2025.Version du programme : 1
Type de formation
MixteDurée de formation
10 heures et 30 minutes (1.5 jours)Accessibilité
Oui
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DEVENIR REFERENT AFEST (PE08)
Accompagner et sécuriser le déploiement de l'AFEST
Objectifs de la formation
- Identifier les obligations réglementaires de traçabilité d’une AFEST
- Définir les obligations vis à vis des formateurs internes et externes AFEST
- Réaliser une analyse de l’activité et la traduire en compétences
- Identifier les différentes étapes de construction du parcours pédagogique
- Préparer la mise en œuvre des AFEST avec les formateurs internes et externes de l'AFEST
- Organiser les évaluations amont et aval de l'action de formation avec les formateurs et l'encadrement
- Faire construire les séquences de réflexivité et leur traçabilité
- Mette en œuvre et contrôler l'organisation administrative et la traçabilité de la démarche
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Futurs référents AFEST
- Fonctions RH
- Responsables de formation
Prérequis
- Aucun
Contenu de la formation
Introduction de la formation
- Relevé et analyse des attentes du (des) participant(s)
- Clarification des objectifs de la formation
- Présentation des règles de fonctionnement et déontologie utilisées durant la formation
Identifier les obligations réglementaires de traçabilité d’une AFEST
- Présentation du cadre légal et des obligations de traçabilité de l’AFEST
- Clarification du rôle des différents acteurs internes/externes à l’entreprise liés au dispositif
- Les différentes terminologies de l'AFEST : référentiel d’activités, référentiel de compétences, positionnement, évaluation, parcours pédagogique, situations de travail apprenantes
Définir les obligations vis à vis des formateurs internes et externes AFEST
- La fiche de mission, le CV et la grille d'évaluation
- La reconnaissance des formateurs AFEST
- L'animation des formateurs AFEST
Identifier les différentes étapes de construction du parcours pédagogique
- De l'analyse de l'activité à l'évaluation
- Identification des situations de travail et des conditions permettant l’apprentissage : temporalité, répétition, aménagements à prévoir, risques …
- Passer d'une situation de travail à une situation de formation
Réaliser une analyse de l’activité et la traduire en compétences
- Définition du travail réel et l’activité et analyse d'une situation
- Apports conceptuels et méthodiques : activité et compétences
- La didactique professionnelle (variants et invariants au regard de l’activité réelle)
Préparer la mise en œuvre des AFEST avec les formateurs internes et externes de l'AFEST
- Choisir les situations
- Les règles de faisabilité de l'AFEST
- Briefer les formateurs et préparer les situations
Organiser les évaluations amont et aval de l'action de formation avec les formateurs et l'encadrement
- Définition des différents niveaux d’évaluation : positionnement croisé et évaluation finale
- Construire l'outil et définir les acteurs
- Les conditions de passation des évaluations
Faire construire les séquences de réflexivité et leur traçabilité
- Définition de la réflexivité et de son rôle dans l’apprentissage (le cycle réflexif de GIBBS)
- La réflexion sur l’action et la pensée sur le travail
- Organisation et traçabilité des séquences de réflexivité
Mettre en œuvre l'organisation administrative et la traçabilité de la démarche
- Mise en place du protocole de formation
- Organiser les débriefings avec les formateurs AFEST
Équipe pédagogique
Tous les formateurs - consultants qui travaillent pour le Cabinet ENERGIA sont spécialisés et expérimentés dans leurs champs d’intervention. Ils sont tous issus de l’entreprise et travaillent dans une relation sécurisante et dynamique afin d’accompagner l’apprentissage et le changement.
Ils développent leurs compétences régulièrement à travers un plan de développement des compétences dynamique au sein du Cabinet ENERGIA.
- L’intervenant est formé sur les aspects pédagogiques et d’animation de groupe.
- La formation est adaptée aux typologies de public, modalités intra et/ou inter, et peut être construite sur
mesure selon les besoins et attentes de l’entreprise.
- Alternance de temps de réflexion individuelle et/ou en sous-groupe.
- Alternance d’apports théoriques et de cas pratiques issus de l'expérience des stagiaires et du formateur.
- Proposition d’outils et méthodes adaptés au contexte professionnel des stagiaires.
- Études de cas.
- Échanges et débats permettant l’appropriation des contenus proposés.
- Mises en situation : jeux de rôle, retours sur expérience…
- Un support de formation est remis à chaque participant, sous format numérique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Evaluation des attentes de l'entreprise et des attentes des bénéficiaires
- Evaluation des connaissances de début de formation : évaluation de positionnement
- Evaluation formative (en cours de formation)
- Evaluation des connaissances acquises en fin de formation
- Evaluation de satisfaction de la qualité de la formation (à chaud)
- Evaluation à 2 mois de la transformation des connaissances acquises en compétences (à froid)
- Evaluation par le formateur, le manager, le financeur
- Feuille d'émargement pour chaque demi-journée
- Certificat de réalisation individuel et nominatif
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation
- Supports de formation projetés, mise à disposition en ligne de documents supports
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets, mises en situation, quiz
- Espace extranet individuel
Capacité d'accueil
Entre 1 et 8 apprenants
Délai d'accès
30 jours
Accessibilité
Le Cabinet ENERGIA adapte votre parcours de formation. Notre référent handicap vous propose de s'entretenir avec vous afin d'adapter les modalités de votre formation. Si besoin, un entretien individuel vous sera proposé. Infos au 02 38 52 17 73.